República bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
Escuela básica el rosario
Docente: Alexandra valecillo
Alumno: sección
Prueba escrita tipo mixta valor 20ptos
Propósito verificar los conocimientos adquiridos en el primer tema de higiene personal
Parte I: respuestas alternativas. Valor 6ptos
Instrucción: observa determinadamente el aula.
Coloca en los cuadros, bien, mal, o regular, según las condiciones higiénicas.
piso iluminación ventilación ventanas paredes
aula
Parte II. Completacion. Valor 7ptos
Instrucción: Jorge y Ana son compañeros de clase. Coloca bien o mal según lo que hacen.
• Ana en el recreo echa los restos de comida en las papeleras:
• Jorge por estar corriendo echas los restos de comida en el patio:
• Ana escribió su nombre en una pared:
• Jorge que la vio, fue y lo borro
• Jorge se la pasa dando patadas a los potes de jugo
• Ana coloca carteles de limpieza en las carteleras
Parte III: Desarrollo. Valor 7ptos
Instrucción: escribe lo q haces para mantener en buenas condiciones higiénicas tu casa:
•
•
jueves, 1 de diciembre de 2011
cierre
Como soy por dentro
• Recortar las partes del sistema oseo y pegarlas dentro de una de las siluetas de la figura humana.
Explicación de los procedimientos del lavado de manos
Realizar losdibujos de los procedimientos del lavado de manos en grupo
1. Moje sus manos con agua
2. Aplique jabon en antebrazos, manos y muñecas
3. Frote el jabon por 20 segundos
4. Enjuague cn agua desde el codo hasta las uñas
5. Seque con toalla o pape
6. Cierre el grifo con toalla o papel.
• Recortar las partes del sistema oseo y pegarlas dentro de una de las siluetas de la figura humana.
Explicación de los procedimientos del lavado de manos
Realizar losdibujos de los procedimientos del lavado de manos en grupo
1. Moje sus manos con agua
2. Aplique jabon en antebrazos, manos y muñecas
3. Frote el jabon por 20 segundos
4. Enjuague cn agua desde el codo hasta las uñas
5. Seque con toalla o pape
6. Cierre el grifo con toalla o papel.
inicio
Lectura sobre las condiciones higiénicas en el aula y escuela
En la escuela de Carmen da gusto entrar. Todo esta bien ordenado. Las paredes están limpias. No tienen rayones de lápiz. El suelo brilla de limpio y no se ven papeles ni restos de comida.
¡que bonita es una escuela asi!
En los baños de la escuela de Carmen da gusto entrar. Los niños tiran los papeles en la papelera. Cada vez q orinan, bajan el agua de baño. Luego se lavan las manos, sin tirar agua en el piso.
El aula de la escuela de Carmen tiene buena iluminación y ventilación.
Por las puertas y por las ventanas entra suficiente luz, que permite trabajar y estudiar bien.
Preguntas para la discusión:
• Mencionar normas para mejorar las condiciones higienicas dentro del aula
• Que podemos para mantener limpios los baños de la escuela
• Si hay algo mal en la escuela, que harias para mejorarla
Ejemplo:
Paredes, piso, ventanas, iluminacionb, ventilación.
En la escuela de Carmen da gusto entrar. Todo esta bien ordenado. Las paredes están limpias. No tienen rayones de lápiz. El suelo brilla de limpio y no se ven papeles ni restos de comida.
¡que bonita es una escuela asi!
En los baños de la escuela de Carmen da gusto entrar. Los niños tiran los papeles en la papelera. Cada vez q orinan, bajan el agua de baño. Luego se lavan las manos, sin tirar agua en el piso.
El aula de la escuela de Carmen tiene buena iluminación y ventilación.
Por las puertas y por las ventanas entra suficiente luz, que permite trabajar y estudiar bien.
Preguntas para la discusión:
• Mencionar normas para mejorar las condiciones higienicas dentro del aula
• Que podemos para mantener limpios los baños de la escuela
• Si hay algo mal en la escuela, que harias para mejorarla
Ejemplo:
Paredes, piso, ventanas, iluminacionb, ventilación.
planificacion
Contenidos | Estrategias | Actividades por momentos | Recursos | Indicadores de evaluacion |
Conceptual: Nocion y responsabilidad de la higiene del cuerpo humano | Inicio: Lectura (preguntas y respuestas | | | |
Procedimental: Elaboración de normas higienicas para el aseo personal e identificación de las partes del cuerpo, mediante juegos y canciones | Desarrollo: Explicación del tema | | | |
Actitudinal: Importancia sobre la responsabilidad del aseo personal. | Cierre: Trabajo en grupo mediante juego y música | Recortar las partes del sistema óseo y pegarlas dentro de una de las siluetas de la figura humana Culminando con un juego. | | |
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